Vår

For en flott helg! Sol og til og med litt varme. Og det fortsetter i dag. Dekkskifte var en frustrerende øvelse lørdag da jeg oppdaget etter at alt var klart at den nye bilen hadde hverken jekk eller mutterløser (vet ikke hva det er på norsk). Måtte ned og kjøpe en ny en. Jekken er ikke noe savn, Saabjekk er kjent for å være elendig og garasjejekken jeg har gjør jobben. Lavprofil sommerdekk da. Jeg trenger vel ikke vise mine omgivelser at jeg er tøff. De er en ny type for meg og støyer mer enn jeg er vant til. Image problemer? Kan hende. Bilen ser fin ut da men jeg lurer på om jeg passer i bildet!
Noe annet jeg setter pris på med denne årstiden er fuglene og blokka der jeg residerer er så tett inntil skogen at jeg får alle artene inne på soverommet i full hd stereo. Det er en fin måte å bli vekket på...når jeg skal opp tidlig allikevel.
Det må være godt å kunne sitte på arbeidsrommet med hyggelige oppgaver foran meg (heldagsprøve i samfunnsfaglig engelsk 3 klasse) utsikt over Lågen i knallvær, BBC Radio 2 på øret (OK, Chris Evans is a pain in the arse) og et par klasser senere som jeg gleder meg til å treffe.
Jeg er passivt medlem i et lærernettverk, del og bruk(?)som begynner å irritere meg. Nettverket er greit nok, men innleggene får meg til å lure på hva slags kolleger jeg har i dette faget, engelsk altså, når de stiller spørsmål om ja eller nei til bruk av film i undervisning eller beklager at det ikke finnes et lærerverk i fordypning. Film som er forberedt og relevant er en selvfølgelighet i mine timer. Og mangel på lærerverk gir meg en utrolig frihet. OK, det koster tid med kildeforsking, men jeg kan gjøre timene aktuelle som bare det, noe jeg vet elevene setter pris på. Har det med selvsikkerhet eller rett og slett manglende faglig bakgrunn hos spørsmålstilleren å gjøre? Det er klart det er godt å ha et verk å "lene" seg på men undervisningen blir såååå kjedelig når vi ikke gjør noe annet enn leser en tekst skrevet av en annen, svarer på oppgaver og se en film av og til. Unnskyld folkens, men dette holder ikke. Og er en meget god grunn til at AMG ikke tror han kan undervise i fag som historie eller geografi selv om kunnskap er til stede i min stadig krympende rosin av en hjerne. Respekt for fagets innhold og hva vi kan gjøre med det lokalt er alfa og omega 3. Takk for at mine umiddelbare kolleger er så gode også! Dette renner litt over i KK faget der jeg ikke deltar i debatten fordi jeg er inhabil, allikevel frykter jeg lærerne som etterlyser lærerbok og som tolker planen i minste detalj slik at vi mister åpenheten og friheten dette faget var velsignet med i starten. Heldigvis, som en av eksamensansvarlige, klarer jeg å opprettholde noe av åpenheten. Det er et underliggende prinsipp som jeg føler gjelder hele min holdning som går ut på at jeg er opptatt av hva elevene kan ikke hva de ikke kan. En oppgave må gi elevene anledning til å demonstrere nettopp dette, ikke å sitte og klø seg i hodet etter å oppfylle det minste læreplanmål som de føler de har gjennomgått i en eller annen time. Men jeg er antageligvis helt utenfor. Føler det av og til. Men blir forsterket i min tro når jeg ser enkelte prestasjoner i KK3 klassen. Jeg lærer noe hver time.
OK, nok vas, nå må jeg jobbe videre!